771771威尼斯.cm融媒体中心讯  在前几期学前教育2020本科生实习简报中，各实习小队都简要分享了他们的实习情况。在本期简报中，华中师范大学幼儿园实习小队分别从混龄班和平行班两个不同的角度详细介绍他们在幼儿园的见闻和感受。

混龄班生活常规

混一班实习老师  陈红霞

在混龄班实习的这段时间让我感受最深的便是对塑造幼儿独立人格的理念渗透到一日生活的方方面面。

独立自主是儿童健全人格养成的关键。在混龄班会看到从小班到大班都是自己穿衣、换鞋、独立进餐。周一上午的叠被子生活活动是锻炼幼儿独立性的好机会，所有幼儿都迫不及待地打开装被子的袋子，用小手一点一点揪出自己的被子，床垫和枕头。先把床垫丢在床上，两个角对齐床边，然后脱鞋上床把皱的地方抚平，再重复刚才的动作铺上被子。有的幼儿先铺好会去主动帮助小班的弟弟妹妹，弟弟妹妹们会笑着对哥哥姐姐们说“谢谢”。虽然这是一个小小的铺被子活动，却让我看到蒙氏教育中强调幼儿独立完成自己应该做的而且是力所能及的事情。

不仅是叠被子，像是扫地，擦桌子，布置桌子，擦教具，自己换鞋等活动都体现了对幼儿自主性的尊重与独立性的培养。这与老师的教育理念与方法是密不可分的。通过观察我发现让孩子培养独立型的背后是老师建立起的一套共同遵守的班级常规（安排小小值日生）和及时有效的正强化方法。每周一上午的小小值日生的选举活动孩子们都会兴高采烈举起手等待老师挑选自己，工作后的团体讨论时间老师会对表现好的幼儿进行点评说出表现好的地方然后在全班孩子面前进行表扬。这是一种重复示范和讨论的工作。

另外，在混龄班常听的一句话是“请等待”，而我自己对幼儿也学会了多一点等待。对待幼儿多一点耐心，静静地观察他小心翼翼穿鞋，在幼儿擦教具的时候静静观察他是如何取出，从哪个方向擦拭，如何摆放回原位哪怕慢一点也没关系。只是在幼儿向我投来需要帮助的目光或者走到我的身边主动跟我说需要我的帮助的时候才示范怎么做。

就像蒙台梭利所说的那样，幼儿教育的任务是教会儿童做，而不是什么都替他做。当然代替要比教容易得多，但那是非常危险的，虽然能一时奏效，但是对将来是十分有害的。教育是要培养孩子能应对将来生活的。

混龄班区域工作

混二班实习老师 郑欣莹

我实习的班级是混龄二班。我认为华师附幼混龄班的区域活动开展得特别好，有很多值得学习和反思的地方。

华师附幼的区域活动开展和设置的依据是蒙台梭利的教育思想——工作。“工作”是蒙台梭利教育思想中的一个基本概念。“工作”是指儿童在有准备的环境里，与环境相互作用，是一种自由、自主的活动。因此，我们班的教室分为五大区域：日常生活区、感官区、数学区、语言区、科学文化区。感官区的教具包括：触觉板、音感钟、重量板、温觉板、粉红塔、带插座圆柱体、二项式、三项式等。日常生活区的活动包括：切水果、剪纸、倒水、插花、浇水、衣饰框等。数学工作区的教具包括：纺锤棒、邮票游戏、十进法（银行游戏）、加减乘除运算板等。语言区的教具包括：金属嵌图板、成语接龙、拼音砂字板等。科学文化区的教具包括：各大洲地图拼图、动植物嵌板、动植物拼图柜等。

混龄班的区域活动更多的是按儿童的发展阶段（年龄）来进行。同一区域的工作、同一份工作，或者集体活动，不同年龄段的孩子，老师会依据他们每个阶段的发展提出不同的要求。儿童工作的进展是根据年龄段循序渐进的，从日常生活区开始，再向感官区、数学区等逐步延伸。小班儿童一般在感官区和日常生活区工作，中班儿童则一般在科学文化区和语言区工作，大班儿童一般在数学区工作。同时我也观察到，老师会将不同年龄段的儿童组合在一起工作，促进儿童合作学习、共同进步。年幼儿童通过观察、模仿、参与年长儿童的工作，获得年长儿童的关照、引导和帮助，有了学习的目标和榜样，激发自信、自律和学习的主动性。年长幼儿通过协助年幼的儿童工作，增强自信心、责任感和领导力。

在区域活动中，老师扮演的是观察者和引导者的角色。因此，我们把握好自己的身份，明确儿童的主体地位，学会适时地指导是相当重要的。针对活动中幼儿的个体差异，老师就要选择合适的办法帮助幼儿解决，这样才能够体现出教师指导及介入的艺术性。以不干扰幼儿游戏为前提，以不破坏幼儿游戏的兴趣和游戏的发展为原则，以让幼儿获得游戏体验以及促进幼儿游戏水平的提升和全面发展为目的，在一种自然的状态下进行。

陶艺课

混三班实习老师 付甜甜

陶艺课是中华传统艺术，也是华中师范大学幼儿园的特色之一，孩子们在陶艺馆通过揉、捏、搓陶泥来创造自己独一无二的作品，在课程中感受传统艺术的魅力，体验制作的乐趣，提高他们的观察和动手能力。

在混龄班中，有小班、中班、大班的幼儿，他们的身心发展和能力各不相同，老师对于不同年龄段的小朋友也有不同的目标设置。

对于小班的小朋友，目标是能够用陶泥制作球形、长条形、圆形等基础的形状，乐于参与陶泥制作并能大胆创作自己的作品。

对于中班的小朋友，目标是能够制作各种形状的陶泥并将它们组合成一只兔子的形象，鼓励幼儿根据自己的想象添加制作一些相关物品，比如说兔子吃的胡萝卜、兔子的小窝等等。

对于大班的小朋友，目标是能够制作一只兔子的形象，同时能够用牙签等其他辅助材料进行细节的刻画，对自己的作品不断美化。

课程结束之后，老师会挑选出能够烧制的作品进行上釉烧制，摆放在展示柜上，在六一等活动时，将孩子们的作品展览。在陶艺课上，小朋友们大胆想象、自由创作，在动手实践中体验乐趣，获得成就感。

足球课

混四班实习老师 郝璐瑶

足球课是华中师范大学附属幼儿园的特色课程之一，这是一项动用全身感官参与的运动，不仅能帮助幼儿释放压力、获得快乐，还能与阳关和新鲜空气为伴，既能释放幼儿天性，又能促进幼儿体格健康。在实习的这段时间，我发现班上的孩子们特别喜欢足球课。

在每次足球课之前，教练都会先介绍一下游戏的名字，如螳螂捕蝉、拔苗助长等，然后讲解动作要点以及玩法，同时会适当强调注意事项，如要注意避开其他小朋友、遵守规则等，整个游戏层层递进，先是让小朋友们跑起来，以此作为热身运动。

接着，让小朋友们各自取球，此时教练会向大家介绍游戏结合踢球时的进阶玩法，并示范动作要领。当教练发现某一位小朋友参与程度不够时，会适当地给予帮助，例如询问原因、鼓励幼儿、带动幼儿等。

游戏结束后，教练会同每一个小朋友击掌，并发给每个人一枚勇气勋章。许多小朋友都非常喜欢在击掌时挑战难度，主动让教练将手举得高高的，然后跳起来与教练击掌。

这些充满趣味性的体育锻炼富有趣味，不但能够促进幼儿体力与智力活动共同发展、提升幼儿的活动学习的积极性与热情，还能为幼儿后期的学习打下良好的基础，锻炼幼儿不怕苦不怕累、勇于挑战的精神。

升旗仪式

小二班实习老师 陈星宇

育人为本，德育为先。爱国主义教育是幼儿园教育的永恒主题，重视和加强对幼儿的爱国主义教育，是幼儿园德育工作的核心和灵魂。华中师范大学附属幼儿园（以下简称华幼）一直将爱国主义教育贯穿于生活与课程中，每周一8点50分，华幼全体师生都会在一楼操场举行庄重的升国旗仪式。

升旗仪式分为五个步骤：出旗、升国旗奏国歌、退旗、国旗下的讲话和国旗下的表演。

对于主持升旗仪式的班级来说，国旗下的表演是一次有趣的艺术体验。表演多以活泼、生动、音乐节奏欢快的儿童舞蹈形式呈现，容易被幼儿理解与接受，对幼儿的身体素质、情感、审美、专注力等方面均有着重要意义。国旗下的表演还体现了班级特色。例如，七色花班的小朋友在进行表演时穿着五颜六色的上衣，给师生们留下了深刻印象。幼儿在观看不同班级表演的同时，也对幼儿园班级构成有一定了解，在潜移默化中增强了对集体认同感。

升旗追求的仪式感不是一种形式主义，而是一种源自内心的对国家和民族的情感认可。在活动过程中，幼儿能够感知到升旗仪式庄严肃穆的氛围感，会自发地对升国旗、奏国歌产生敬意。在一次次聆听国歌奏响、观看国旗冉冉升起的时候，幼儿对国家的认识与理解也在逐步建构。对于德育教育来说，其主动性和实效性极大增强。

家园互动乐趣多

小三班实习老师 郑意

四月的阳光和煦温暖，小三班的家长陆陆续续来到了班级上，与孩子们一起参与着美好的一天天。乐乐小朋友的爸爸带着神秘的礼物，在小朋友们探究的目光中踏入班级。在小朋友们的欢呼声中，他请出了今天的“嘉宾”魔方，小魔方蕴含大智慧，乐乐爸爸绘声绘色地讲述让小朋友们着迷！随后，他邀请一位小朋友打乱他手中的三阶魔方，不一会儿，在小朋友们热烈的加油声中，刚刚还杂乱无序的魔方被复原了。当人手一个二阶魔方时，小朋友们时而眉头紧皱，时而埋头钻研，时而合作复原，时而举手提问，同“课堂爸爸”一起，共同体验这奇妙的指尖旅程。

薯条小朋友的爸爸带领一群神秘的朋友在小三班的教室闪亮登场。小朋友们看着这一群好像和我们不太一样的哥哥姐姐，目光充满好奇与兴趣。随着一幅大大的世界地图展开，薯条爸爸介绍，他们是华师的留学生哥哥姐姐！在地图前，留学生们纷纷用中文介绍着自己，他来自欧洲，她来自美洲，他来自大洋洲，她来自非洲……外国哥哥姐姐与小朋友们在游戏中逐渐熟悉起来，宝贝们也明白了，不管来自何方，我们都是一家人！

在华师附幼，宝贝们每天都有新鲜的际遇，因为每一位家长都用心准备着这次奇妙的相遇，每一位老师都在为爸爸妈妈们提供全力支持，而幼儿园给予了他们相遇的平台与机会，在这样和谐温暖的家园合作中，孩子们快乐健康成长。

消防演习

小三班实习老师 宋欣瑶

为了增强幼儿的消防意识，幼儿园举办了一次情境逼真、安排详细、人员齐备的消防演习。

当警报声响起，各个班级即刻停止正在开展的各类活动，老师们沉着冷静地引导幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头小步快走，按照安全通道疏散路线迅速有序地从教室撤离到安全地点，并迅速清点人数报告总指挥。

武汉市洪山区消防救援大队救援指挥员叔叔采取“理论+实践”的模式，为小朋友们讲解示范穿戴消防帽以及使用室内消防栓的方法。随后，通过你问我答与孩子们进行互动交流，并请孩子们试穿消防服，体验一下当小小消防员的感觉。

为了让孩子们对救生知识了解更多，幼儿园还组织了一场消防员高空索降表演，孩子们对消防员叔叔的英勇有了更加直观地了解。

演练结束后，各班老师针对小朋友们在本次活动中的表现做了总结和课后延伸，让孩子们分享在活动时的感受和想法，更加清晰地知道什么样的情况是火灾，遇到火灾时具体应该怎么做，真正让教育落到实处。

STEAM特色活动

小四班实习老师 陈彦蓓

STEAM活动室配置了丰富的墙面游戏、桌面游戏、场景玩具、主题活动材料。活动室的布局可灵活调整，活动室分为教学区、操作区、讨论区、展示区等多个功能区域。在这里，幼儿可以通过项目式的探究，在游戏中动脑动手，激发热爱探究与实践的兴趣，敢于去尝试各种新鲜的、新奇的事物，去探索一些未知的东西。

探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点，他们的探索精神与热情绝对不会输给科学家。看！小朋友们正在操作桌面游戏，通过看一看、试一试、玩一玩，进行了全方位的体验。

桌面游戏箱是Play My Science STEAM游戏空间包含四种特色活动材料箱之一，是国内首创沙盘玩具，也是自主专利产品，支持多重场景的搭建，激发幼儿的想象力和创造欲望，培养幼儿乐于想象、勇于创造的良好学习品质。

早期的STEAM教育对于幼儿的成长具有一定的指导意义，可以帮助幼儿从小建立善于探索、勇于发问、敢于创新、乐于解决生活困境等科学探索和解难精神。不仅使幼儿增添自主探索的学习经验，帮助他们在幼小衔接过程中所需的跨学科思维打好基础，更使幼儿的“内心设想”与“外在现实”相连接、内部思维和外在行为相连接，从而开阔了视野和思维，发展了想象力和创造力。

教研活动

小四班实习老师 徐甜

在我实习的这段时间，华中师范大学附属幼儿园的老师们的教学技能、专业素养、师德师风都给我留下了深刻的印象。我认为老师们的专业发展离不开华师幼儿园的丰富多彩的教研活动。

2018年中共中央国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中要求“建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力”。 华中师范大学附属幼儿园以此为航标，有的放矢地对教师专业发展进行整体规划，完善教师培训制度。

我也有幸参与了几次教研活动和培训，有请专家开展主题讲座的，也有园内的老师们做主持人的。这些活动与我平时印象中的讲座不太一样，老师们不仅仅是讲述理论知识，更会用自己丰富的实践经验进行扩充，图文并茂、案例丰富，引人入胜也让我受益良多。

我印象最深刻的是有一些案例的解决方案存在争议，中间就开展了15分钟的自由分组讨论再进行交流分享。这样的教研活动轻松活泼又能真实地带动老师们去思考去实践，我也更真切地感受到了华师幼儿园从上至下领导与老师、老师与老师之间和睦温暖的氛围和互相交流学习的进取心。

亲子远足运动会　

中三班实习老师　谭飞扬

阳春四月，万物萌发！在温暖的春季，华师幼儿园开展了令人期待的“和春天一起成长”亲子远足运动会。沐浴着轻柔舒适的春风，沉浸在一树一树的花开，在树叶的簌簌声中，在华师绿意盎然的校园里，华师幼儿园的孩子们怀着满腔的热情与活力与家长朋友们一起找寻春天的痕迹！在华师大建校120周年和华师幼儿园建园70周年的契机下，亲子远足运动会是对幼儿园“启童年本真，做最好自己”的教育理念的体现。

春天是适合踏青的季节，本次亲子远足运动会在园内老师们的辛勤勘察与规划下，无论是大朋友还是我们的小朋友们都在“运动”中收获满满。在华师校园里漫足是一种享受，和爸爸妈妈一起运动是一种幸福，与童年同伴一起合作是一种快乐，借助“春天”的时机，让一张张纯真阳光的笑脸绽放，让一个个活泼可爱的身影跳动，让孩子们的童年更加的阳光、健康才是老师们想要从中收获的最好的礼物！

在这次运动会中，一共有三条游玩路线，孩子们随机抽取游玩路线和爸爸妈妈一起踏上“寻找春天”之旅。虽然在这只有半天的时间里，每一个孩子都做到了贴近自然，释放本真，在芳草碧绿的草坪里、在绚丽烂漫的花丛中，孩子们像欢乐的小鸟，在家长的带领下，一路欢声笑语，朝着打卡地出发。

镜头里的每一张笑脸，每一个动作都代表着在这场充满快乐和爱的旅程中收获满满。孩子们一路收集春天颜色各异、形状不同的树叶与花瓣，将它们拿回园内一起高兴地贴在圆形“地标”中。1953-2023,“70”图案的地标因为孩子们的寻觅而变得五彩斑斓！孩子们将自己手中的“春天”分享给了他人，这不仅仅是对春天的大爱更是用分享的方式表达出对华师校园和华师幼儿园的喜爱。我们的华师幼儿园也因为孩子们宝贵的分享而变得更加的美丽！

70年栉风沐雨，70年砥砺前行，70年的岁月在华师附幼人心中像小溪涓涓流过，浸润着无数人的关爱与祝福。在亲子运动会闭幕式上，来自不同班级的爸爸妈妈与孩子们为华师幼儿园送上了暖心的祝福，每一位华师附幼人心中都深深地感动着。

在活动的最后，孩子们和爸爸妈妈们一起在亲密的舞蹈中享受着快乐的亲子时光。放眼望去，校园里一片生机勃勃，不管是孩子们扬起的嘴角还是爸爸妈妈们微笑的眼睛，在愉快的舞蹈中相信每一个家庭都能得到独特幸福的亲子体验。“晶莹莹的南湖倒映桂子山，山水之间育养华师幼儿园……”在园歌《美丽新世界》的歌声中，我们快乐而美好的亲子远足主题活动落下了帷幕。

桂宝丛林

大二班实习老师 林秀颖

“桂宝丛林”是华中师范大学附属幼儿园的户外自主游戏区域，该区域包含沙水区、索道、攀爬大型器械等等。在这里，孩子们可以自由地玩游戏，在丛林探险中体验自然、接触自然。

我实习的班级是大二班，四月份我们班级经常去“桂宝丛林”进行户外活动。每次去“桂宝丛林”时，我们班的小朋友都会非常兴奋，叽叽喳喳地讨论等会儿要玩什么。

索道是小朋友最喜欢玩的项目之一，在索道滑行的时候总能看见他们开心的笑脸，我想在索道滑行的时候他们在享受着自由的感觉，同时也和大自然在某种程度上进行亲密接触。

科学馆

大三班实习老师 丁文栋

在实习开始的第一周，我十分幸运地和班上的孩子们一起上了第一节科学课。刚一进入科学馆，别说是孩子们，就连我也被深深地震惊到了，互动墙壁与地板、音乐喷泉、声悬浮小球、无弦琴……各种新奇而有趣的设备让人难以抵挡科学的魅力。

科学馆入口左边的桌子上摆有两台VR，小朋友们可以在老师的协助下佩戴好设备，体验沉浸式的互动学习。右侧的墙壁是一大片互动教学墙，墙壁的界面可以自由切换，从家庭的用电安全到头顶浩瀚的星空，再到远古威风的恐龙……只要小朋友们感兴趣，就可以轻轻点击墙壁，简单易懂的科普与生动有趣的动画就会随之浮现，在轻松的互动中丰富孩子们的见识。

在投影沙池中，小朋友们可以用手划出一片大海，看碧波翻涌荡漾，也能堆起座座小岛，让绿草鲜花遍布。只要他们愿意，甚至可以耸起一座火山，目睹它爆发时的壮观景象。在这一方小小的天地，孩子们便是世界的主宰，他们用自己的双手塑造起世界的形状，于潜移默化中接受知识的洗礼。

除此之外，科学馆内最具特色的就应当是人工智能机器人，孩子们的“法宝”老师了。它不仅可以进行简单的点名与互动，还可以和孩子们一起唱歌跳舞，甚至就连讲课教知识也可以轻松做到。孩子们对“法宝”老师十分地感兴趣，学习什么是人工智能时也格外起劲。

从我的感受看来，科学馆最注重的便是它交互性。在这里，科学并不是一个遥远模糊的概念，而是小朋友们可以参与其中，可以互动体验的。正是通过这种方式，科学知识变得亲切而有趣了起来。相信经过在馆中的学习后，每个孩子都能成为科学的好朋友。

图文记者：20学前教育专业实习队

网站编辑：崔馨语

审读人：田友谊